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广东财经大学应用心理学专业怎么样?录取分数线多少分

更新时间:2023-11-06 01:02:59 来源:高考知识网 www.xjdkctz.com

今天言老师收到一个同学的咨询,是关于广东财经大学的应用心理学专业方面的问题,其中包括广东财经大学的应用心理学专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解广东财经大学的应用心理学专业有帮助。

广东财经大学应用心理学专业怎么样?录取分数线多少分

一、广东财经大学应用心理学专业怎么样?录取分数线多少分

1、在广东省份2020年的广东财经大学应用心理学专业理科专业分数线是540分,对应的最低录取位次在64494名;

2、在广东省份2020年的广东财经大学应用心理学专业理科专业分数线是538分,对应的最低录取位次在66256名;

3、在广东省份2019年的广东财经大学应用心理学专业文科专业分数线是550分,对应的最低录取位次在18212名;

4、在广东省份2019年的广东财经大学应用心理学专业理科专业分数线是512分,对应的最低录取位次在59322名;

5、在广东省份2019年的广东财经大学应用心理学专业理科专业分数线是502分,对应的最低录取位次在69181名;

二、广东财经大学应用心理学专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 应用心理学专业 2020 广东 理科 - 540 64494
2 应用心理学专业 2020 广东 理科 - 538 66256
3 第一、二学年佛山校区,第三、四学年广州校区应用心理学专业 2019 广东 文科 - 550 18212
4 (办学地点:第一、二学年佛山校区,第三、四学年广州校区)应用心理学专业 2019 广东 理科 - 512 59322
5 (第一、二学年佛山校区,第三四学年http://www.XJdkCTZ.coM广州校区)应用心理学专业 2019 广东 理科 - 502 69181
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三、广东财经大学师资和院系介绍

广东财经大学是广东省博士学位授权立项建设高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校、广东省依法治校示范校、广东省大学生创新创业教育示范学校,学校建成了全国首批经管类国家级实验教学示范中心,入选全国首批卓越法律人才教育培养基地、国家大学生文化素质教育基地。发展历程1983年学校经国务院批准成立,校名为广东财经学院;1985年更名为广东商学院;2013年更名为广东财经大学。学校于建校伊始即开始招收本科生;1997年通过本科教学工作合格评估;2003年获硕士学位授权;2008年通过本科教学工作水平评估,获得“优秀”;2017年学校获批为广东省博士学位授权立项建设单位;2018年通过本科教学工作审核评估。学校现有广州和佛山两个校区,占地面积2275亩,全日制本科生、研究生达27000多人。学科专业学校以经济学、管理学、法学为主体,坚持商法融合,促进经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术学等多学科协同发展,已形成具有一定特色和优势的学科专业体系。应用经济学、工商管理和法学3个一级学科是省级优势重点学科,理论经济学是省级特色重点学科。学校有理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、管理科学与工程、工商管理、设计学等8个硕士学位授权一级学科点(覆盖40多个硕士学位授权二级学科点)和英语语言文学硕士学位授权二级学科点,拥有金融、税务、保险、资产评估、审计、法律、出版、电子信息、会计、工商管理、公共管理、旅游管理、艺术等13个硕士专业学位授权点。2017年学校获批成为广东省博士学位授予立项建设单位。现有63个本科专业,其中工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、税收学、金融学、投资学、国际商务、国际经济与贸易、酒店管理、法学、电子商务13个专业入选国家一流本科专业建设点;财政学、金融学、市场营销、会计学、法学等5个专业为国家级特色专业,另有人力资源管理等9个省级一流本科专业建设点。师资队伍学校建成了一支规模适度、结构合理的高素质师资队伍。现有专任教师1585人,其中正高职称教师246人、副高职称教师472人,860人具有博士学位;有硕士生导师419人、博士生导师19人;拥有1支国家级教学团队、15支省级教学团队、10支省级科研团队、6个珠江学者设岗学科。有中国社会科学荣誉学部委员、“新世纪百千万人才工程”国家级培养对象、教育部新世纪优秀人才支持计划入选对象、享受国务院政府特殊津贴专家、珠江学者、“广东特支计划”青年拔尖人才等省部级以上人才近70人次,聘任“南岭学者”14人。有教育部高等学校教学指导委员会委员4人、省学位委员会委员1人、省学科评议组成员1人,广东省、广州市“十大中青年法学家”3人,广东省教学名师5人,南粤优秀教师16人。2013年获批设立博士后科研工作站。人才培养学校坚持