广州工程技术职业学院人力资源管理专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于广州工程技术职业学院的人力资源管理专业方面的问题，其中包括广州工程技术职业学院的人力资源管理专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解广州工程技术职业学院的人力资源管理专业有帮助。

一、广州工程技术职业学院人力资源管理专业怎么样?录取分数线多少分

1、在广东省份2021年的广州工程技术职业学院人力资源管理专业历史专业分数线是412分，对应的最低录取位次在130233名；

2、在广东省份2020年的广州工程技术职业学院人力资源管理专业文科专业分数线是398分，对应的最低录取位次在130455名；

3、在广东省份2022年的广州工程技术职业学院人力资源管理专业历史专业分数线是412分，对应的最低录取位次在127041名；

二、广州工程技术职业学院人力资源管理专业分数线统计表2019-2022

一.广州工程技术职业学院在山西高考招生计划人数和专业代码(2023参考)

今天曹老师帮一个考生整理了一些数据，是关于广州工程技术职业学院在山西的招生计划的 问题，其中包括广州工程技术职业学院在山西的历年招生专业计划、招生人数、招生专业代码、招生专业科目要求等信息，考生不管选择哪所大学报考是，都要提前了解这所大学的招生计划等方面的信息，这样不至于报考时手忙脚乱。今年广州工程技术职业学院在山西的最新招生计划考生可以在高考升学网查询。一、广州工程技术职业学院在山西招生计划和招...查看更多

二.山西上广州工程技术职业学院多少分 2023年分数线及排名

今天许老师被一位家长问道，山西上广州工程技术职业学院需要多少分，大家知道每所大学在每个省份的录取分数线和录取人数都不同，本文许老师就广州工程技术职业学院在山西的最低录取分数线、最低录取位次、录取人数等数据整理了给大家，希望大家在报考广州工程技术职业学院的时可以作为参考，今年的广州工程技术职业学院在山西的录取分数线预测线大家可以在高考升学网官网查询。一、山西上广州工程技术职业学院需要多少分 1...查看更多

三.广州工程技术职业学院对比天津城市职业学院哪个好 附分数线排名

择校是每位高考考生和家长嘴关心的一步，在高考志愿所有环节中也是首当其中被重点考虑的。本文高考知识网晨老师将广州工程技术职业学院对比天津城市职业学院哪个好的问题，做了以下数据对比，报考广州工程技术职业学院对比天津城市职业学院的学校属性、最低录取分数线、院校等，考生在选择时可以将自己考虑的点与之对比。一、广州工程技术职业学院对比天津城市职业学院哪个好 1、广州工程技术职业学院在山西2022年...查看更多

四.广州工程技术职业学院对比抚顺职业技术学院哪个好 附分数线排名

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五.广州工程技术职业学院对比山西艺术职业学院哪个好 附分数线排名

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六.三亚城市职业学院对比广州工程技术职业学院哪个好 附分数线排名

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七.广州工程技术职业学院对比黑龙江农业职业技术学院哪个好 附分数线排名

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八.大连软件职业学院对比广州工程技术职业学院哪个好 附分数线排名

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九.北京经贸职业学院对比广州工程技术职业学院哪个好 附分数线排名

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十.张家界航空工业职业技术学院对比广州工程技术职业学院哪个好 附分数线排名

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十一.广州工程技术职业学院对比铜川职业技术学院哪个好 附分数线排名

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十二.广州工程技术职业学院对比厦门南洋职业学院哪个好 附分数线排名

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三、广州工程技术职业学院师资和院系介绍

广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校，创办于1964年。学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职，致力于培养具有现代竞争意识和综合职业能力、素质全面，能适应经济发展需要的高素质技术技能人才。作为一所有着五十多年历史的公办高校，年来，在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础，积累了丰富的经验，逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，取得了良好的社会效益。学校现设有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8个二级学院，在校高职生人数8000人。外加三所附属中职学校和一个培训中心，组建了以高职教育为主体、以中职教育和技能培训为两翼，在校学生规模超1.6万人，年培训超3万人次的职业教育集团。学校办学紧贴广州及珠江三角洲地区经济社会发展的需要，实施专业错位发展和人才培养模式创新，培养高素质技术技能人才，2021年毕业生去向落实率98.43%，位居全省高职院校前列。办学理念 坚持“立品、为学、禀艺、砺身”的校训，以“有教养、有本领”成全学生的职业发展与幸福人生；以公教育、尊重主体的原则指导人才培养工作，以学生为本，注重差异教育和个性化培养，把教育公落实到每一位学生。培养目标 立足广州、面向广东、辐射全国，直接服务于珠江三角洲区域经济社会建设，培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。课程体系 学校以学生就业和职业发展为导向，按照基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、专业技术核心课程（专门化课程）、专业延伸与拓展课程的纵向逻辑构建课程体系，必修与选修、第一课堂与第二课堂、实体课堂与空中课堂相结合，为学生提供宽口径、厚基础、精专业的學習框架。教学方式 学校实施融“教、学、做、养”一体的教学方法和手段，全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业顶岗实制度，教中学，学中做，在教、学、做中“养”，强化和落实学生素质养成和能力培养。师资队伍 学校十分重视 “双师”素质教师队伍建设，输送大批专业教师到国内外企业顶岗实践，选拔、引进具有企业工作和专业技术工作经历的人员充实教师队伍，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教学工作，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职师资队伍。校园管理 学校坚持“规则当家、数据说话”的管理理念，独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系，实行学生自主管理、自我服务的模式，关注用人单位满意度、学生满意度、教工满意度，持续改善教育教学、行政后勤管理质量和效率。信息化校园 学校历时十多年