四平职业大学数控技术专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于四职业大学的数控技术专业方面的问题，其中包括四职业大学的数控技术专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解四职业大学的数控技术专业有帮助。

一、四职业大学数控技术专业怎么样?录取分数线多少分

1、在吉林省份2021年的四职业大学数控技术专业理科专业分数线是279分，对应的最低录取位次在61825名；

2、在吉林省份2020年的四职业大学数控技术专业文科专业分数线是194分，对应的最低录取位次在41542名；

3、在吉林省份2020年的四职业大学数控技术专业理科专业分数线是186分，对应的最低录取位次在86586名；

4、在吉林省份2019年的四职业大学数控技术专业理科专业分数线是317分，对应的最低录取位次在65829名；

二、四职业大学数控技术专业分数线统计表2019-2022

（一）、四职业大学对比天津市职业大学哪个好 附分数线排名

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（二）、四职业大学对比吉林交通职业技术学院哪个好 附分数线排名

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（三）、四职业大学对比黄冈职业技术学院哪个好 附分数线排名

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（四）、四职业大学对比朝阳师范高等专科学校哪个好 附分数线排名

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（五）、山西上四职业大学多少分 2023年分数线及排名

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（六）、四川上四职业大学多少分 2023年分数线及排名

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（七）、江西上四职业大学多少分 2023年分数线及排名

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（八）、四职业大学对比天津公安警官职业学院哪个好 附分数线排名

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（九）、四职业大学对比黑龙江农业经济职业学院哪个好 附分数线排名

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（十）、四职业大学对比大连职业技术学院哪个好 附分数线排名

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（十一）、四职业大学在四川高考招生计划人数和专业代码(2023参考)

今天曹老师帮一个考生整理了一些数据，是关于四职业大学在四川的招生计划的 问题，其中包括四职业大学在四川的历年招生专业计划、招生人数、招生专业代码、招生专业科目要求等信息，考生不管选择哪所大学报考是，都要提前了解这所大学的招生计划等方面的信息，这样不至于报考时手忙脚乱。今年四职业大学在四川的最新招生计划考生可以在高考升学网查询。一、四职业大学在四川招生计划和招生专业人数代码1、四职业大学在...查看更多

（十二）、新疆上四职业大学多少分 2023年分数线及排名

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三、四职业大学师资和院系介绍

四职业大学成立于1983年，是吉林省人民政府批准成立，教育部备案的全日制公办普通高等专科学校，是吉林省成立最早的专科起点的具有十年办本科历史的高等职业院校。学校占地面积34.4万方米，建筑面积20万方米，建有标准的图书馆、体育馆、多功能报告厅、400米塑胶风雨操场、2000方米硅PU灯光球场、校医院等配套设施。2010年被确定为吉林省示范性高等职业院校。2014年再次高质量通过全国人才培养工作评估。 2014年末，省政府同意，把四医护卫生学校、四城建职工中专并入四职业大学。学校以原四医护卫生学校为依托，成立了医药学院。2015年3月，把四市轻化工学校、四市商业学校并入四职业大学。2017年4月，四市委、市政府将吉林省四卫生学校划为四职业大学直接管理，两校联合办学。四职业大学发展规模、办学条件都有了质的飞越，学校进入了快速发展的新时期。 学校设有医药学院、机械工程学院、电子工程学院、财经学院、计算机工程学院、建筑工程学院、航空旅游学院、管理学院、中锐汽车学院、继续教育学院、中职部，有40个专业招生，专业设置涵盖医药卫生、机械制造、电子信息、财经、公共事业、土建、交通运输、文化教育、艺术设计传媒等9个学科门类，全日制在校学生万人。 学校注重专业建设，以及示范专业建设为龙头，带动专业群建设。2011年，电气自动化技术专业被确定为省级示范专业。机械制造专业群和财经专业群，被确定为吉林省“十二五”专业群。机械设计与制造、会计电算化专业入选2011-2012年教育部、财政部“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设”项目。2013年末，机械设计与制造群、电气自动化技术群、计算机应用技术群和建筑工程技术群4个专业群被确定为省级示范校重点建设专业群。 学校师资力量雄厚，拥有一支十年本科经验的教师团队。目前，已形成一支专兼结合、以校内专任教师为主、企业技术人员为辅的“双师结构”的教学队伍。学校专任教师中具有副高及以上专业技术职称人员185人，双师型教师246人。 学校管理规范，为学生提供一流服务。通过对学生实行半军事化管理，提高学生自我组织、自我管理、自我约束的能力；学生餐厅用餐环境优雅，品种齐全，在这里能够享受到饭店式的就餐服务。学生公寓被评为省级阳光公寓，配套设施完备，规范化管理，温馨舒适，达到了宾馆式的住宿条件。同时，通过“大学生艺术节”、“大学生社团节”、“大学生职业生涯规划大赛”等品牌化的校园文化活动，提高学生综合素质。 学校以人为本，以文化人，提出创“人文职大”的工作目标，在坚持“精学湛练”校训的前提下，确立“立德树人、技以载道、学以致用、服务发展”的办学理念，倡导培育“忠诚、担当、奋进、笃行”的优良校风，“精心从教、诲人不倦”的教风，“思行合一、学而不