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宝鸡职业技术学院医学影像技术专业怎么样?录取分数线多少分

更新时间:2023-12-13 03:43:09 来源:高考知识网 www.xjdkctz.com

今天言老师收到一个同学的咨询,是关于宝鸡职业技术学院的医学影像技术专业方面的问题,其中包括宝鸡职业技术学院的医学影像技术专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解宝鸡职业技术学院的医学影像技术专业有帮助。

宝鸡职业技术学院医学影像技术专业怎么样?录取分数线多少分

一、宝鸡职业技术学院医学影像技术专业怎么样?录取分数线多少分

1、在山西省份2020年的宝鸡职业技术学院医学影像技术专业理科专业分数线是329分,对应的最低录取位次在65296名;

2、在内蒙古省份2019年的宝鸡职业技术学院医学影像技术专业理科专业分数线是331分,对应的最低录取位次在60883名;

3、在四川省份2021年的宝鸡职业技术学院医学影像技术专业理科专业分数线是307分,对应的最低录取位次在239226名;

4、在四川省份2019年的宝鸡职业技术学院医学影像技术专业理科专业分数线是373分,对应的最低录取位次在220719名;

5、在陕西省份2019年的宝鸡职业技术学院医学影像技术专业理科专业分数线是152分,对应的最低录取位次在172237名;

6、在青海省份2019年的宝鸡职业技术学院医学影像技术专业理科专业分数线是312分,对应的最低录取位次在20154名;

二、宝鸡职业技术学院医学影像技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 医学影像技术专业 2022 河北 物理 物理+不限 428 179501
2 医学影像技术专业 2021 山西 理科 - 251 65928
3 医学影像技术专业 2020 山西 理科 - 329 65296
4 医学影像技术专业 2019 山西 理科 - 307 77100
5 医学影像技术专业 2022 山西 理科 - - -
6 (办学地点校本部)(收费标准6500元/年)(学制三年)医学影像技术专业 2021 内蒙古 理科 - 287 60588
7 (办学地点校本部)(收费标准5500元/年)(学制三年)医学影像技术专业 2020 内蒙古 理科 - 250 70679
8 医学影像技术专业 2019 内蒙古 理科 - 331 60883
9 (6500元/年)医学影像技术专业 2021 安徽 理科 - 203 225364
10 (5500元/年)医学影像技术专业 2020 安徽 理科 - - -
11 医学影像技术专业 2019 安徽 理科 - - -
12 (6500元/年)医学影像技术专业 2021 河南 理科 - 279 423123
13 (5500元/年)医学影像技术专业 2020 河南 理科 - 218 445259
14 医学影像技术专业 2019 河南 理科 - - -
15 (6500元/年)医学影像技术专业 2022 河南 理科 - - -
16 (理工类,3年,6500元/年)医学影像技术专业 2021 广西 理科 - - -
17 医学影像技术专业 2020 广西 理科 - 251 185387
18 医学影像技术专业 2019 广西 理科 - - -
19 医学影像技术专业 2021 四川 理科 - 307 239226
20 医学影像技术专业 2020 四川 理科 - 334 234542
21 医学影像技术专业 2019 四川 理科 - 373 220719
22 医学影像技术专业 2022 四川 理科 - 331 252133
23 (语种:不限)医学影像技术专业 2021 贵州 理科 - 348 146416
24 (语种不限)医学影像技术专业 2020 贵州 理科 - 362 151945
25 医学影像技术专业 2019 贵州 理科 - 310 178771
26 医学影像技术专业 2021 陕西 理科 - 157 162531
27 医学影像技术专业 2020 陕西 理科 - - -
28 (教学地点:陕西省宝鸡市渭滨区高新大道239号宝鸡职业技术学院)医学影像技术专业 2019 陕西 理科 - 152 172237
29 医学影像技术专业 2022 陕西 理科 - 282 153791
30 医学影像技术专业 2021 甘肃 理科 - 270 104005
31 医学影像技术专业 2020 甘肃 理科 - 275 115870
32 医学影像技术专业 2019 甘肃 理科 - 336 106963
33 医学影像技术专业 2022 甘肃 理科 - - -
34 (6500元)医学影像技术专业 2021 青海 理科 - 269 25178
35 (年收费5500元)医学影像技术专业 2020 青海 理科 - 326 17780
36 医学影像技术专业 2019 青海 理科 - 312 20154
37 医学影像技术专业 2022 青海 理科 - - -
38 (语种不限)医学影像技术专业 2021 宁夏 理科 - 281 -
39 (语种不限)医学影像技术专业 2020 宁夏 理科 - 283 -
40 医学影像技术专业 2019 宁夏 理科 - 289 -
41 (语种不限)医学影像技术专业 2022 宁夏 理科 - - -
42 医学影像技术专业 2021 新疆 理科 - - -
43 医学影像技术专业 2020 新疆 理科 - 282 41828
44 医学影像技术专业 2019 新疆 理科 - 287 43501
45 医学影像技术专业 2022 新疆 理科 - - -

(一).山西林业职业技术学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

宝鸡职业技术学院医学影像技术专业怎么样?录取分数线多少分

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(二).江西建设职业技术学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(三).山东商业职业技术学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(四).湖南铁道职业技术学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(五).济宁职业技术学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(六).宝鸡职业技术学院对比河北轨道运输职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(七).铜仁职业技术学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(八).重庆电力高等专科学校对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(九).宝鸡职业技术学院数控技术专业怎么样?录取分数线多少分

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(十).宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业怎么样?录取分数线多少分

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(十一).哈尔滨科学技术职业学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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(十二).运城护理职业学院对比宝鸡职业技术学院哪个好 附分数线排名

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三、宝鸡职业技术学院师资和院系介绍

http://www.xindetihuiYa.CoM

宝鸡职业技术学院是2003年4月经陕西省人民政府批准,教育部备案的一所公办全日制普通高等职业院校,地处华夏始祖炎帝故里、周秦文化发祥地、中国西部工业重镇、陕西省第二大城市——宝鸡市。学院有120年的办学历史,继承了陕西凤翔师范学校(1902年)、宝鸡师范学校(1992年)、宝鸡市卫生学校(1934年)、宝鸡市中医药学校(1952年)、宝鸡市工业学校(1964年)、宝鸡市财经学校(1978年)、陕西省宝鸡农业学校(1959年)等原市属7所国家级、省部级重点中专的职教传统,在省内率先通过教育部高职高专人才培养工作水平评估,现为省级示范性高职院校、省级文明校园、省级平安校园、省级园林式单位、省级智慧校园示范校、全省普通高校心理健康教育与咨询示范中心、国家乡村振兴人才培养优质校、中国职教就业百强院校。2019年度全市目标责任考核获优秀等次,2020年在全国高职师范类排行榜中名列第一。学院位于宝鸡国家高新技术产业开发区东区,校区占地2300余亩,总建筑面积73.83万平方米,固定资产总值18.78亿元(含新建、在建项目投资9.08亿元);各类藏书186.4万册,教学仪器设备总值2.2亿元;设有15个党政群部门、6个二级学院、6个教学辅助部门和1所二级甲等附属医院(宝鸡第二人民医院,创办于1937年);教职工和医务工作者1373人,其中专任教师707人,有正高职称33人、副高职称229人,具有博士、硕士学位的教师348人,双师型教师509人;全日制在校生1.8万人,开设三年制高职专业54个,涵盖12个专业大类、33个专业类;现有国家级骨干专业1个、教育部“1+X证书制度”试点项目23个、省级一流培育专业5个、省级骨干专业5个、省级专业综合改革项目3个、省级重点专业8个、省级精品在线开放课程3门、省级创新创业教育课程3门、省级优秀教材4部、省级优秀教学团队2个;现有全国优秀教师1人、全国优秀思想政治教育工作者1人、省级优秀教师2人、省级教学名师4人、省级师德先进个人1人、省级师德标兵2人、省级教书育人楷模1人、市级有突出贡献拔尖人才3人、市级爱国奋斗人才标兵1人、市“三五人才工程”第二层次人选1人、市级高端科技创新领军人才1人、市级“五一劳动奖章”获得者3人;省级示范性实训基地6个。近三年来,教师荣获省级各类教学竞赛一、二、三等奖19项,学生在全省技能大赛获一、二、三等奖132项,在全国技能大赛中获一等奖1项、二等奖3项、三等奖5项,在全省高职院校中处于领先水平。学院秉承百年办学优良传统,始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产教融合的发展道路,大力弘扬“精诚致功,厚己达人”的大学精神,积极践行“敦品尚能,学养日新”的校训,努力培育“公诚勤毅”的校风、“崇德敬业,严谨执教”的教风、“勤奋博学,善思笃行”的学风,以全国“双高型”高职院校建设为目标,以专业建设、课