襄阳职业技术学院是专科学校,该校是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校,是国家示范(骨干)高职院校、第二批国家现代学徒制试点单位。

一、襄阳职业技术学院是几本大学
根据全国普通高校信息可知:襄阳职业技术学院不是一本也不是二本大学,而是专科学校。以下是该校相关介绍,希望对大家有所帮助。
说明:教育部公布的全国高校信息中只有本科和专科之分,并没有一本二本之分,毕业证也只有本科和专科之分;是几本只是民间说法,通常认为在本科一批招生的是一本大学,在本科二批招生的是二本大学,在本科三批招生的是三本大学。
二、襄阳职业技术学院录取分数线
省区 | 科类 | 2021年 | 2022年 | 备注 |
资格线 | 最高分 | 最低分 | 资格线 | 本科线 | 最高分 | 最低分 |
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云南 | 文史 | 200 | 497 | 452 | 200 | 505 | 501 | 432 |
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理工 | 200 | 426 | 377 | 200 | 430 | 430 | 397 |
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山西 | 文史 | 130 | 384 | 312 | 130 | 450 | 412 | 267 |
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理工 | 130 | 315 | 269 | 130 | 417 | 372 | 341 |
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四川 | 文史 | 150 | 465 | 417 | 150 | 466 | 416 | 333 |
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理工 | 150 | 423 | 353 | 150 | 426 | 451 | 343 |
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湖南 | 历史 | 200 | 435 | 418 | 200 | 451 | 453 | 350 |
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物理 | 200 | 404 | 365 | 200 | 414 | 410 | 376 |
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贵州 | 文史 | 180 | 493 | 437 | 180 | 471 | 471 | 290 |
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理工 | 180 | 372 | 331 | 180 | 360 | 366 | 330 |
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广东 | 历史 | 160 | 454 | 389 | 180 | 437 | 460 | 410 |
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物理 | 160 | 457 | 295 | 180 | 445 | 488 | 427 |
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广西 | 文史 | 180 | 415 | 361 | 180 | 421 | 458 | 390 |
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理工 | 180 | 385 | 308 | 180 | 343 | 383 | 328 |
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甘肃 | 文史 | 160 | 400 | 329 | 160 | 425 | 443 | 375 |
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理工 | 160 | 352 | 216 | 160 | 345 | 348 | 271 |
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青海 | 文史 | 150 | 394 | 266 | 150 | 370 | 383 | 330 |
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理工 | 150 | 312 | 277 | 150 | 308 | 310 | 283 |
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安徽 | 文史 | 200 | 495 | 443 | 200 | 480 | 450 | 403 |
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理工 | 200 | 372 | 331 | 200 | 435 | 410 | 393 |
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河南 | 文史 | 200 | 462 | 381 | 190 | 445 | 465 | 394 |
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理工 | 200 | 437 | 352 | 190 | 405 | 431 | 378 |
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浙江 | 综合改革 | 266 | 525 | 489 | 280 | 497 | 541 | 473 |
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重庆 | 历史 | 180 | 454 | 400 | 180 | 415 | 425 | 344 |
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物理 | 180 | 436 | 289 | 180 | 411 | 417 | 373 |
陕西 | 文史 | 150 | 421 | 368 | 150 | 400 | 413 | 390 |
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理工 | 150 | 377 | 320 | 150 | 344 | 355 | 318 |
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江苏 | 历史 | 260 | 512 | 418 | 220 | 471 | 460 | 431 |
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物理 | 220 | 410 | 311 | 220 | 429 | 385 | 349 |
内蒙古 | 文史 | 160 | 373 | 344 | 160 | 366 | 365 | 251 |
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理工 | 160 | 331 | 260 | 160 | 323 | 347 | 276 |
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山东 | 综合改革 | 150 | 471 | 416 | 150 | 437 | 456 | 417 |
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湖北 | 专本历史 | 453 | 501 | 459 | 425 | 435 | 481 | 434 | 医学检验技术 |
484 | 456 | 485 | 431 | 机械制造及自动化 |
477 | 453 | 442 | 431 | 大数据与会计 |
专本物理 | 387 | 448 | 391 | 399 | 409 | 445 | 409 | 医学检验技术 |
408 | 392 | 455 | 408 | 机械制造及自动化 |
401 | 387 | 411 | 406 | 大数据与会计 |
历史 | 150 |
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| 150 | 435 | 493 | 415 | 口腔医学专业组 |
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| 435 | 379 | 临床医学专业组 |
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| 505 | 407 | 小学教育专业组 |
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| 433 | 408 | 其它教育类专业组 |
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| 458 | 399 | 其它医学类专业组 |
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| 434 | 382 | 非医学教育类专业组 |
463 | 353 | 459 | 292 | 乡村医生专业组 |
464 | 402 |
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| 非医学教育专业组 |
508 | 416 |
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| 医学教育专业组 |
432 | 368 |
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| 精准扶贫非医学教育组 |
449 | 412 |
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| 精准扶贫医学教育组 |
物理 | 150 |
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| 150 | 409 | 421 | 393 | 口腔医学专业组 |
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| 434 | 378 | 临床医学专业组 |
|
| 477 | 387 | 小学教育专业组 |
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| 408 | 385 | 其它教育类专业组 |
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| 415 | 384 | 其它医学类专业组 |
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| 407 | 379 | 非医学教育类专业组 |
432 | 238 | 431 | 330 | 乡村医生专业组 |
406 | 337 |
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| 非医学教育专业组 |
431 | 270 |
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| 医学教育专业组 |
364 | 237 |
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| 精准扶贫非医学教育组 |
335 | 283 |
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| 精准扶贫医学教育组 |
艺术类 | 120/171 | 510 | 454 | 120/170 | 326/191 | 492.8 | 478.4 | 美术类 |
474 | 474 | 560.4 | 492.4 | 设计类 |
技能高考 | 200 | 524 | 379 | 200 | 597 | 502 | 411 | 机械类 |
497 | 333 | 638 | 537 | 444 | 电气电子类 |
578 | 415 | 623 | 604 | 483 | 计算机类 |
586 | 435 | 592 | 581 | 492 | 护理专业 |
578 | 330 | 620 | 597 | 396 | 财经类 |
598 | 330 | 625 | 584 | 225 | 建筑设计类 |
525 | 363 | 600 | 600 | 433 | 旅游类 |
582 | 449 | 593 | 568 | 506 | 学前教育专业 |
577 | 420 | 591 | 591 | 485 | 农学类 |
494 | 367 | 595 | 596 | 432 | 汽车类 |
449 | 305 | 597 | 446 | 305 | 精准扶贫机械类 |
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| 638 | 616 | 341 | 精准扶贫电气电子类 |
507 | 405 | 623 | 512 | 429 | 精准扶贫计算机类 |
579 | 465 | 592 | 512 | 372 | 精准扶贫护理专业 |
240 | 240 | 620 | 366 | 238 | 精准扶贫财经类 |
499 | 499 | 625 | 418 | 418 | 精准扶贫建筑设计类 |
502 | 337 | 600 | 503 | 313 | 精准扶贫旅游类 |
518 | 479 | 593 | 514 | 458 | 精准扶贫学前教育专业 |
568 | 427 | 591 | 592 | 452 | 精准扶贫农学类 |
442 | 235 | 595 | 455 | 363 | 精准扶贫汽车类 |
三、襄阳职业技术学院怎么样
襄阳职业技术学院坐落于襄阳,是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校,是国家示范(骨干)高职院校、第二批国家现代学徒制试点单位。
襄阳职业技术学院前身是襄樊市师范学校、襄樊农业学校、襄樊市卫生学校和襄樊财税贸易学校,办学历史可上溯至1905年设立的襄阳府师范学堂(襄樊市师范学校前身)。2000年8月,上述四校经湖北省人民政府批准,组建襄阳职业技术学院。2019年12月,被教育部、财政部列入第三类高水专业群建设单位(B档)。
学院坚持“立德树人,以用立业”的办学理念,致力于高职教育理论的创新和实践,创立了具有自身的“1233”办学模式,建立了“三会主导,四方联动”合作办学体制机制,深入推进“135”发展思路实践落地,持续提升办学实力、办学水。
学院确立了“校地企协同、课岗证融通、育训创一体”工学结合人才培养模式,探索形成了“一纳入四融合”创新创业教育模式,实施了“以爱,以职业为切入点”的学生教育管理模式,强化了学生的可持续发展。