高淳教育学会开展中小学语文教学研训活动

12月8日，由区教育学会主办的中小学语文教学研训活动在漆桥中学举行，区教育局王桂木副局长、区教师发展中心主任张桂生、区教育学会秘书长邢益火、中学语文教研员万君仙老师、小学语文教研员张雾东老师、各中小学分管教学的副校长和业务教研组长及相关教师参加了本次活动，活动由张桂生主任主持。

活动伊始，漆桥中学的孔宏华老师首先上了一节“说文解字，遣词造句”的展示课，指导学生对字词的掌握要“寻根究源”从真正意义上把握字词；漆桥小学的王红青上了一节课外阅读的读书交流课，选取的课外名著是《鲁滨逊漂流记》，他强调要运用课内的方法指导课外的阅读，以提升学生的阅读能力。

接着，漆桥中学的语文教研组长周颖老师就这次中小学语文衔接活动作了一个微讲座，题目是：愿和孩子们一起读书，对加强初中生的课外阅读管理起了引领作用；漆桥小学的芮爱老师谈了关于小学生惯养成的话题，对小学生行为惯的养成具有借鉴作用。

最后，区教育局王桂木副局长就推动中小学教育教学改革谈了自己的想法：一、对中小学语文教学目标的看法：小学阶段：夯实基础知识（语言积累、语感培养），学会基本方法（听、说、读、写），培养兴趣、惯（阅读、写作），促进精神发育（工具性与人文性的结合），和经典对话；初中：形成自主學習的惯和方法，建构语文的思维方式，培养听说读写能力，提升人文素养；二、语文教学还要突出两个重点：阅读、写作；三、语文教学中必须处理好几种关系：1．教教材与用教材的关系；2．语文教学的预设和生存；3．教师的教与学生的学；4．形象思维与抽象思维；5．文本教学与综合性學習；6．规定性作业与自由的读写；四、不断完善语文教学的制度改革和激励机制。

本次活动加强了中小学教师之间的沟通，使大家分别从教材、教法等方面了解到中小学语文教学的区别与联系，便于做好中小学衔接工作。大家一致认为，今后会多开展中小学教学衔接活动，多从教学实践中发现问题进行实质性的研究，更进一步优化中小学课堂教学，使课堂教学扎实有效，携手共进，搭建桥梁，为学生的长远发展共同努力。