少年足球开启举国模式 将建5万所足球学校(二)

工作之一，计划从德国、意大利、阿根廷等国聘请100名高水足球教练员面向40个城市送教上门服务。他们将分散到不同的校里教一年足球课。可以由教育部直接请,也可以采取城市间合作的方式。

　　北京市教委体卫艺处处长王军表示，北京计划用三年对体育教师进行足球专项培养计划，确保义务教育阶段每所学校有一名体育教师能够胜任足球的教学与训练，并聘请国内外足球专家、北京高校的教授、高级足球教练和退役足球运动员，全面参与到校园足球的发展中。目前，各学校多采取从专业运动队和体育院校引进“外援”的方式，提高教师的足球专业素养。

　　作为“北京市足球传统项目学校”，安外三条小学自2003年起与专业运动学校??东城区体育运动学校合作，由运动学校选派从专业运动队，如国安足球俱乐部、北京青年足球队等退役的优秀运动员担任校园足球队的教练员，长期、系统地对学校校队的小队员进行足球基本功、足球技战术的指导和训练。学校还借助高校力量，邀请足球项目专家团队给学校体育教师进行培训，并由足球专业的大学生、研究生为学生上足球课。东城区足球网点校组长、安外三条小学校园足球发展中心办公室主任黑景峰介绍，安外三条小学还与首都体育学院结成“对子”，借助首体院的师资力量对学校的教师进行指导和培训，提高体育教师的专业素质。

　　延庆县康庄中心小学教师经过个人學習、校外培训、专家教练引领，实现了足球专业与教育专业的整合。校长纪桂武介绍，目前，学校由原来的一名足球教师发展到6名，其中一名教师获得了国家级足球教练证书。目前，学校形成了一支由两位足球专家、专业教练、6名足球教师组成的复合型足球教师团队。

　　>>场地

　　校本课程练足内功

　　针对学校普遍反映的场地问题，教育部门的普遍观点是因地制宜，逐步改善场地条件，“先踢起来”。

　　本市正在研究制定《推进校园足球发展三年计划》，王军表示，为解决足球场地问题，北京计划依托学校和社会力量建立三个校园足球训练中心，通过购买服务的方式租用社会场所，为开展校园足球提供场地。在城区将因地制宜，建设小场地和笼式足球场地，在远郊区县建设足球比赛场地；同时通过政府购买服务的方式支持三至六年级小学生在课余时间选择到经认定的体育俱乐部参加足球培训和學習。

　　城区学校因地理环境的制约，占地面积有限，尤其以深藏在胡同中的东城、西城学校为甚。为了解决学校场地有限的问题，安外三条小学通过分层梯队发展，并以足球校本课程进行补足的方式，