小学教育科研管理条例(四)

、性

()成果选题和立项要坚持四项基本原则和“三个面向”精神。

()结合中国教育改革实际，体现现代教育。

、科学性

()论点正确，符合客观实际。经科学抽象产生;表述准确明白;要相对系统完整。

()论据真实可靠。典型充分，新颖稳定。论证严密，符合思维规律性。

()对实验和调查结果的处理要实事求是。

()研究方法科学、严谨，资料详实、数据充分、逻辑推理和统计分析正确

、创新性

()理论创新：提出新的教育理论，对原有理论提出补充修正。并提出新的例证。较好地反映作者的教育。对教育改革具有推动作用。

()方法创新：提出全新的研究方法和教育方法;对原有的研究方法和教育方法提出补充、修正。

、应用性

()成果提出的观点和操作方法是教育实践中亟待解决的问题。

()成果提出的观点和方法具有推广价值。

、条理性

()成果具有可读性。要求文字通顺，概念准确。通俗易懂。

()文章结构严谨、逻辑性强。

()条理清楚、观点明确。

五部分：评选教育科研与教学改革实验成果

先进个人及先进集体条件及办法

为推动我校教科研工作的开展，使我校教育教学水逐提高调动广大教师参与教科研的积极性，制定如下：

、评选条件：

()认真學習马列主义、毛泽东和邓小理论，具有正确的世界观、价值观和方法论方面的素养。

()认真學習教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教学效果好，在教科研方面起到模范带头作用。

()具有一定数量的教科研文献资料的积累(可用笔记本、卡片或软片存储)。

()论文获得县级二等奖(含二等奖)以上或累计均获奖论文两篇(含两篇)以上者。

、评选的办法：

先进个人由各个教研组、级组按%的比例推荐到教科室，由教科室评定后，交给主管教科研的领导审核，最后校务会讨论确定。先进集体以课题组为单位由教科室推荐，主管教学的校长认定后，由校务会确定。

、表彰： 学校在每学度召开教科研成果展示会的同时对先进集体给予表彰。(科研成果表彰、奖励办法另行制定)

六部分：教师继续教育和校本培训管理与研究

个性化和学校的建设是现代教育改革的两个重要的倾向，学校的根本在于教师，学校要成长，教师需要先成长，教师成长了，必然推动学校的成长。为了学校的持续发展，必须加强教师继续教育和校本培训的管理与研究，以提高教师实施素质教育的能力和水，造就一支符合时代要求、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍，推动整个教师队伍建设。

一、 建立师培领导小组

主要职责是：

、制定教师继续教育和校本总体培训规划

、制定培训工作的考核、评价和鉴定方案;

、确定教师培训的主要内容;

、组织对教师成长、成才的评价和鉴定工作;

、组织培训经验交流活动，了解落实培训情况;

、搞好继续教育和校本培训的指导和培训研究;

、组织期末培训工作的考评和奖励;

、举行教师师培专题报告。

具体工作由学校教育科学研究室组织实施。，