学校现代化教育工程方案(五)

、实施“名师工程”。在全体教师整体素质提高的前提下，造就“四个一批”名师。一是一批复合型的教师，即能教一门课，能科学有效地管理学生，能开一门受欢迎的选修课或带好一个课外兴趣小组或指导一项课外活动。二是一批特长教师，包括各科奥林匹克教练员和各级竞赛获奖者的辅导教师。二是一批科研型的教师，能出一批科研成果，获一批奖。四是一批有良好的师德修养，有先进教育与较强治班能力的名班主任。

五、保证 一流的管理水

一流的师资，一流的设备，如果没有一流的管理水，势必成为“一盘散沙”。管理既是科学，也是艺术。现代化的管理，能使学校的各方面要素发挥最佳组合，取得最佳效益。

、深化“四制”（校长负责制，岗位责任制，全员聘任制，校内结构工资制）改革。

完善党委领导下的校长负责制。在上级宏观领导下，以校长全面负责，同校党委及各支部的保证监督，教工的民主管理有机结合，为实现党校工作目标，充分发挥行政管理职能。

建立岗位责任制，修定完善安庆一中岗位职责试行“高职低聘”和“低职高聘”，实行“能者上，庸者下”的用人机制，增强教职工的危机感，激发进取意识。

实行全员聘任制。在定编、定岗、定责的基础上，以择优上岗、公竞争、双向选择、合理组合的原则，对教职工实行全员聘任制。

为保护和调动教职工的积极性，实行校内结构工资制，贯彻按劳分配的原则，多劳多得，质优多得，责重多得。进一步完善教职工工作量津贴及奖金分配方法。

、建立教职工考核评估制度，定期开展资格认定、度考核、学段考核、民主评议活动；制定并完善级组、各处室目标考核评估条例；制定优秀教师、优秀班主任、教书育人服务育人先进个人评选条例；制定各科课堂教学优质课评估条例；完善教职工教研论文教研成果评选标准。

、建立学生素质评价体系，全面评价学生的品德、文化科学、身体健康、艺术审美、劳动技能、个性心理、社会实践，逐步做到以学生素质发展报告单代替学生成绩手册。

、、关心并改善教职工的工作条件、医疗保障和生活待遇，坚持每为教职工办一件实事，保证教职工安心教育,乐于敬业，岗位成才。