近日,*对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示强调,“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,基础在学,关键在做,各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任,坚持区分层次,突出问题导向,确保取得实际成效。(4月6日新华社)
的重要指示深刻阐释了“两学一做”学习教育的重要意义、基本要求和主要任务,为开展学习教育指明了方面。所谓“两学一做”就是学党章党规、学*系列重要讲话、做合格党员。这是我们党在十八大以来继开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育后对加强党的思想政治建设的一项重大战略部署,旨在解决党员干部特别是县处级以上领导干部存在的突出问题,从而协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸。
“两学一做”怎么学怎么做?的重要指示已经给出了明确答案。基础在学,关键在做;落实各级党委主体责任,抓实抓好;统筹协调、区分层次、区分对象,增强针对性和实效性;要融会贯通,将学习教育与“三会一课”、组织生活会、日常学习教育等紧密结合,坚持在学在做,在做中学,以学促做,以做促学,通过学习教育夯实党员底色,提升政治素养,增强政治能力;要坚持抓长抓常抓细抓深,防止走过场和形式主义;县处级以上领导干部要在学习教育中作出表率,学得更多一些、更深一些,要求更严一些、更高一些,提高领导水平和领导能力。
“两学一做”的关键还在于坚持问题导向。首先必须搞清楚学习教育是什么、为什么、怎么办三个问题,才能有的放矢,提升学习教育效率和质量,实现初衷,达到目的。坚持问题导向,就是要求学要带着问题学,做要针对问题改,发现和解决当前党员干部中一些突出问题,把合格标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,把党规党章、系列讲话精神内化于心、外化于行,以行动彰显信仰信念的力量,以做合格党员诠释党章党规的深刻内涵。一些领导干部腐败莫不缘于信念不坚定、政治底线不厚实;一些基层党组织涣散,毫无战斗力、凝聚力、向心力,莫不缘于党章党规学习教育的缺失。坚持问题导向,就是要针对突出问题和新情况新问题,从严整顿不合格基层党组织,严肃党内政治生活,以改革创新精神补课制度短板,健全管党治吏行之有效的制度,以长学长做补足党员干部精神信仰信念之钙,永葆合格党员和党员干部的政治本色。
两学一做个人问题清单二
*强调:“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。
“两学一做”是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。其主要目的就是为了“强身健体”,有效清除党员思想上的“灰尘”和工作中的“病患”。
首先,“两学”要带着问题“学”。带着问题学,才能学的深入。在现实中,有的党员干部在思想上有懈怠松动,理想信念模糊,缺乏共产主义信仰,精神空虚,不信马列信鬼神;有的党员干部不学习党章,不理解党章,导致行为没有准则,衡量没有标准,做事没有依据,不能明辨是非,立场不坚定,成了“墙头草”。这次学习教育不仅是一项政治任务,同时也是广大党员干部查找自身问题,改正自身毛病的机会。党员干部要带着问题学,抓实“学”这个基础,学党规党纪,学党章党史,认真领会*系列讲话重要精神,时刻联系工作、生活中的问题,认真思考,相互研讨,找出自身不足。
其次,“一做”要针对问题“做”。针对问题做,才能做得到位。近几年从严治党管党让干部作风有明显改善,但作风问题具有顽固性和反复性,抓一抓就好转,松一松就反弹,一些党员干部漠视群众利益,吃拿卡要,与民争利,甚至身居官位尸位素餐,为官不为,平平安安占位子、疲疲沓沓混日子。开展“两学一做”学习教育要坚持问题导向,增强针对性,带着问题学,针对问题做,要以高昂的斗志,雷厉风行的作风,务实有效的举措,查找制度缺失、工作漏洞、自身不足。要坚持边学边改、即知即改,改好一个个具体问题,做好一件件具体事情,集中力量打“歼灭战”,积小胜为大胜。要抓住老问题,紧盯新问题,把解决问题同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,持续深入地纠正“四风”,深入抓好不严不实问题的整改,突出解决脱贫攻坚中存在的问题,使解决问题前后呼应,接续推进。要盯紧末端硬碰硬,咬紧牙关,集中火力,有的放矢,不断抓好群众反映强烈突出问题的整改,切实整治群众身边的各种不正之风,真正把问题抓细、抓实、抓到位。党员领导干部要做“两学一做”的先锋和模范,以身作则,以上率下,层层立标杆、做示范,让人们看到党员干部队伍的新气象。
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