散文语感培养的教学策略探索(一)

摘 要：初中语文语感教学的主阵地是散文阅读与写作教学。就常见的几种散文样式而言，散文语感教学的策略有：情感散文??紧扣文眼，情感体验；写景散文??吟咏涵诵，感官体验；民俗散文??情境唤醒，审美体验；哲理散文??巧妙抒写，生活体验。

关键词：散文教学；语感；教学策略

经典的音乐作品往往会带给听众强烈的感染力，这种对音乐的感知就是“乐感”；生活中人们也常常会被具有强大视觉冲击力的景象或画面所感染，这种感知则被称之为“画面感”。相对于灵敏而丰富的“乐感”“画面感”，对语言文字的正确的全方位的直接感觉??语感，则表现为：阅读时能快速敏锐地抓住语言文字所表达的真实信息，且能捕捉言外之意；写作时善于运用多种表达方式与修辞方法，生动形象地呈现客观世界，真实诚恳地表达独特体验。语感是对语言文字感知理解、分析体会、吸收运用全过程的高度浓缩，是语文能力的核心部分，语感的强弱在很大程度上体现了语文素养的高低。正如“乐感”“画面感”的培养，“语感”培养也是一种美感的培养，而散文语感教学则是语文教学的重点。