全国心理咨询专业的大学名单为沧州医学高等专科学校、石家庄医学高等专科学校、曹妃甸职业技术学院、山西青年职业学院、大同师范高等专科学校、兴安职业技术学院、齐齐哈尔高等师范专科学校、哈尔滨科学技术职业学院、连云港师范高等专科学校、安徽警官职业学院等,以下是具体大学名单一览表,如有变动,还以学校最新公布的名单为准。

| 序号 | 专业名称 | 学校名称 | 所在省份 |
| 1 | 心理咨询 | 长春师范高等专科学校 | 吉林 |
| 2 | 心理咨询 | 北京青年政治学院 | 北京 |
| 3 | 心理咨询 | 沧州医学高等专科学校 | 河北 |
| 4 | 心理咨询 | 石家庄医学高等专科学校 | 河北 |
| 5 | 心理咨询 | 曹妃甸职业技术学院 | 河北 |
| 6 | 心理咨询 | 山西青年职业学院 | 山西 |
| 7 | 心理咨询 | 大同师范高等专科学校 | 山西 |
| 8 | 心理咨询 | 兴安职业技术学院 | 内蒙古 |
| 9 | 心理咨询 | 齐齐哈尔高等师范专科学校 | 黑龙江 |
| 10 | 心理咨询 | 哈尔滨科学技术职业学院 | 黑龙江 |
| 11 | 心理咨询 | 连云港师范高等专科学校 | 江苏 |
| 12 | 心理咨询 | 安徽警官职业学院 | 安徽 |
| 13 | 心理咨询 | 安徽中医药高等专科学校 | 安徽 |
| 14 | 心理咨询 | 安徽公安职业学院 | 安徽 |
| 15 | 心理咨询 | 闽江师范高等专科学校 | 福建 |
| 16 | 心理咨询 | 江西财经职业学院 | 江西 |
| 17 | 心理咨询 | 山东力明科技职业学院 | 山东 |
| 18 | 心理咨询 | 青岛求实职业技术学院 | 山东 |
| 19 | 心理咨询 | 潍坊护理职业学院 | 山东 |
| 20 | 心理咨询 | 焦作师范高等专科学校 | 河南 |
| 21 | 心理咨询 | 河南护理职业学院 | 河南 |
| 22 | 心理咨询 | 河南医学高等专科学校 | 河南 |
| 23 | 心理咨询 | 武汉城市职业学院 | 湖北 |
| 24 | 心理咨询 | 武汉警官职业学院 | 湖北 |
| 25 | 心理咨询 | 三峡电力职业学院 | 湖北 |
| 26 | 心理咨询 | 长沙民政职业技术学院 | 湖南 |
| 27 | 心理咨询 | 湖南司法警官职业学院 | 湖南 |
| 28 | 心理咨询 | 湖南中医药高等专科学校 | 湖南 |
| 29 | 心理咨询 | 广东岭南职业技术学院 | 广东 |
| 30 | 心理咨询 | 广东创新科技职业学院 | 广东 |
| 31 | 心理咨询 | 广西体育高等专科学校 | 广西 |
| 32 | 心理咨询 | 桂林师范高等专科学校 | 广西 |
| 33 | 心理咨询 | 西安健康工程职业学院 | 陕西 |
| 34 | 心理咨询 | 甘肃警察职业学院 | 甘肃 |
| 35 | 心理咨询 | 新疆师范高等专科学校 | 新疆 |
排名第1:曹妃甸职业技术学院;
排名第2:江西财经职业学院;
排名第3:安徽公安职业学院;
排名第4:定西师范高等专科学校;
排名第5:广东创新科技职业学院;
排名第6:广东岭南职业技术学院;
排名第7:贵阳康养职业大学;
排名第8:河南护理职业学院;
排名第9:鹤岗师范高等专科学校;
排名第10:潍坊护理职业学院;
1、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和心理咨询与辅导等知识,具备熟练运用心理测量、心理评估与诊断、心理咨询基本技术等能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事心理测评、心理健康咨询、心理健康科普宣教、员工心理支持、心理危机干预等工作的高素质技术技能人才。
2、就业方向
面向心理咨询师等职业,心理健康咨询、心理辅导与支持等岗位(群)。
3、主要专业能力要求
具有与不同类型人群进行良好沟通的能力;
具有与服务对象建立良好工作联盟关系的能力;
具有选择、实施心理测评及分析与解释测评结果的能力;
具有全面评估,识别常见精神心理问题的能力;
具有在督导指导下制订并实施个体心理咨询方案和团体心理辅导方案的能力;
具有设计并开展心理健康科普宣教工作的能力;
具有心理危机评估与管理,初步干预的能力;
具有运用法律法规、质量安全等知识进行职业活动的能力;
具有相关数字技术和信息技术应用的能力;
具有探究學習、终身學習和可持续发展的能力。
4、主要专业课程与实实训
专业基础课程:心理学导论、社会心理学、心理发展与教育、健康人格、心理健康与异常心理、心理咨询伦理与法规、心理咨询理论、人际沟通技巧。
专业核心课程:心理测量、心理问题识别与评估、会谈技术、认知行为技术、心理咨询实务、团体心理辅导、心理健康与促进、心理危机干预。
实实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行心理测量、心理评估与诊断、个体心理咨询、团体心理辅导、心理健康科普宣教等实训。在心理咨询机构、医院心理科或精神科、中小学心理咨询(辅导)中心、企事业单位员工心理支持中心等单位或场所进行岗位实。
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