数学:考试加入复杂情境,强调数学和方法;
语文:阅读包含政论、学术、科普等7种文体;
英语:融合我国传统文化,词汇量要求更大;
物化:着重考察探究意识、深度思维。
以上这4条高考命题变化,其实是在释放一个很明显的信号,那就是:今后高考的出题方向,将更加侧重于考察学生的深度理解和逻辑思维能力,同时要求学生要对实际生活有进一步的理解和感悟,更加注重培养学生整体的综合素质能力,发掘全能型人才。

1、试题高度灵活多变,低效率大量刷题没有效果
虽然高考试题命题始终坚持稳中有变的原则,似乎稳定是主流,其实变化无处不在。高考命题坚持能力立意的原则,也就是题目必须要考查学生真正的学科能力,考查学生能否把基础知识灵活运用。而这里所说的能力,指的是学生对基础知识的深入理解,吃透本质,懂得规律,这自然是个很高的要求。
未来通过刷题来取得高分的途径只会越来越难。
2、试题源于课本,但却远远高于课本
源于课本而高于课本,这是高考题的命题原则。遗憾的是学生普遍没有重视,认为课本实在太简单,和高考真题完全没法比。如果研究历年高考真题,会发现有一些题目直接源自对课本题目的“改造”,这个改造的过程,体现的是提高综合性,设问方式更加灵活。
3、高考题不仅“难”,而且还“麻烦”
这里所说的难,指的是难度很大,主要是压轴题的难度,那些题目中等水学生建议放弃;另一种难度,就是新颖,一时难以应对。
所谓的麻烦,指的是那些考生觉得不难,审题容易,可是要真正解答起来才发现,计算量非常大,步骤非常繁琐,几乎很难最终算出来;类似的情况在物理、化学上也会有。高考题为何计算量很大?这其实是命题的用意之一,就是为了考查学生的基本运算能力。遗憾的是 ,很多学生时不重视解题过程,以为那样可以节省时间,导致基本运算能力很弱,考场上低级失误频发。
这说明,高考不仅仅考能力,还考查惯与心理,只有在时學習中认真解答每道题,写出完整的过程,对基本运算重视起来,才能确保看似简单的题目真正简单。
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