江西上武汉信息传播职业技术学院多少分 2025年分数线及排名

今天许老师被一位家长问道，江西上武汉信息传播职业技术学院需要多少分，大家知道每所大学在每个省份的录取分数线和录取人数都不同，本文许老师就武汉信息传播职业技术学院在江西的最低录取分数线、最低录取位次、录取人数等数据整理了给大家，希望大家在报考武汉信息传播职业技术学院的时可以作为参考，今年的武汉信息传播职业技术学院在江西的录取分数线预测线大家可以在高考升学网官网查询。

一、江西上武汉信息传播职业技术学院需要多少分

1、2022年江西理科类考生要想上武汉信息传播职业技术学院需要的最低录取分数线为308分，最低录取位次是160273名，招生录取人数为19人;

2、2021年江西理科类考生要想上武汉信息传播职业技术学院需要的最低录取分数线为290分，最低录取位次是166593名，招生录取人数为15人;

3、2020年江西理科类考生要想上武汉信息传播职业技术学院需要的最低录取分数线为287分，最低录取位次是158416名，招生录取人数为11人;

4、2022年江西文科类考生要想上武汉信息传播职业技术学院需要的最低录取分数线为278分，最低录取位次是134354名，招生录取人数为21人;

5、2021年江西文科类考生要想上武汉信息传播职业技术学院需要的最低录取分数线为271分，最低录取位次是129688名，招生录取人数为15人;

6、2020年江西文科类考生要想上武汉信息传播职业技术学院需要的最低录取分数线为259分，最低录取位次是134842名，招生录取人数为19人;

二、江西上武汉信息传播职业技术学院三年的录取分数线和位次

1、2022年武汉信息传播职业技术学院在江西的最低录取分数线和最低位次录取人数

2、2021年武汉信息传播职业技术学院在江西的最低录取分数线和最低位次录取人数

3、2020年武汉信息传播职业技术学院在江西的最低录取分数线和最低位次录取人数

三、武汉信息传播职业技术学院最新师资力量学校简介

武汉信息传播职业技术学院是经省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制普通高等职业学校，全日制在校生万余人。学校位于中国光谷武汉东湖高新技术开发区庙山科技园，占地648亩，现代化教学设施齐备。学校建有一支师德高尚、技艺优良的高素质“双师型”教师队伍，现有教师567名，省级教学团队1个，楚天技能名师5名。 学校设有6院35个专业，秉承“厚德、尚学、精业、力行”的校训，以培养复合型技术技能人才为目标，重点打造了以计算机网络技术、云计算技术应用、人工智能技术应用的互联网+信息技术，以工业机器人技术、新能源汽车技术、3D打印技术的互联网+智能制造，以传播与策划、广播影视节目制作、动漫制作技术的互联网+传媒，以电子商务、现代物流管理、商务英语（国际贸易）的互联网+商贸，以应用英语（双语幼教）、婴幼儿托育服务与管理的幼儿教育、以人物形象设计的形象健康管理等专业群，形成了“互联网+信息传播”的专业。并建有全国新闻出版行业院校示范专业1个、省级重点专业2个，省级品牌专业1个、省级专业3个、省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划专业1个，省级精品课程2门，省级教学团队1个，还牵头组建了湖北省印刷职业教育集团。 学校不断深化产教融合、校企合作人才培养模式改革，成立了“武信·新华三信息产业学院”、“武信·海峡形象健康管理学院”等一批产业学院；建设了“国家印刷媒体技术实训基地”、“世界技能大赛美容赛项国家集训基地”、“工业和信息化部游戏艺术设计人才培养工程培训基地”、“全国电子信息服务业人才培养工程3D打印技术实训基地”、“中国印刷业高技能人才教育培训基地”和“湖北省服务外包人才培养基地”等一批国家级、省级实训基地；建立了“京东电子商务实训基地”、“汇德新能源汽车工程实训基地”、“金石兴工业机器人教学实训基地”、“金石易服IDC人才实训基地”等一批产教融合实训基地；开设了计算机网络技术、数字印刷技术（3D打印技术）、人物形象设计等一批“订单班”，为行业、企业和社会培养输送了大批优秀人才。学校积极开展创新创业教育，为学生量身打造了SYB创业培训课程，对学生实行创新创业帮扶，五年毕业生均就业率达到91.5%，名列全省同类院校前茅。学校注重内涵建设，教育教学成果丰硕，育人成绩斐然。教师教学成果先后获得教育部教指委教学成果一等奖，湖北省教学成果二、三等奖；21个教科研课题、3个学生管理研究课题获省级立项；教师在国家级、省级各类大赛中，荣获国家级奖项39个、省级奖项13个，国家级团体奖项5个、省级团体奖项6个。学生在世界技能大赛选拔赛中，2名学生入选国家队，1名学生获湖北赛区第2名，4名学生荣获三等奖；在国家级、省级各类技能大赛中，荣获国家级奖项18个、省级奖项113个，国家级团体奖项5个、省级团体奖项31个。学校坚持一切工作以学生为中心的原则，给学生提供优质的成才环境，与学校共同发展。