聊城职业技术学院康复治疗技术专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于聊城职业技术学院的康复治疗技术专业方面的问题，其中包括聊城职业技术学院的康复治疗技术专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解聊城职业技术学院的康复治疗技术专业有帮助。

一、聊城职业技术学院康复治疗技术专业怎么样?录取分数线多少分

1、在山西省份2021年的聊城职业技术学院康复治疗技术专业文科专业分数线是130分，对应的最低录取位次在65406名；

2、在内蒙古省份2019年的聊城职业技术学院康复治疗技术专业文科专业分数线是410分，对应的最低录取位次在23694名；

3、在安徽省份2021年的聊城职业技术学院康复治疗技术专业理科专业分数线是298分，对应的最低录取位次在212255名；

4、在山东省份2019年的聊城职业技术学院康复治疗技术专业文科专业分数线是366分，对应的最低录取位次在156976名；

5、在河南省份2020年的聊城职业技术学院康复治疗技术专业理科专业分数线是199分，对应的最低录取位次在453604名；

6、在甘肃省份2020年的聊城职业技术学院康复治疗技术专业理科专业分数线是231分，对应的最低录取位次在121052名；

二、聊城职业技术学院康复治疗技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	康复治疗技术专业	2021	山西	文科	-	130	65406
2	康复治疗技术专业	2021	山西	理科	-	135	78253
3	康复治疗技术专业	2020	山西	文科	-	273	62622
4	康复治疗技术专业	2020	山西	理科	-	245	87811
5	康复治疗技术专业	2019	山西	文科	-	242	78280
6	康复治疗技术专业	2019	山西	理科	-	220	98003
7	康复治疗技术专业	2022	山西	理科	-	-	-
8	康复治疗技术专业	2022	山西	文科	-	-	-
9	康复治疗技术专业	2022	内蒙古	文科	-	252	27430
10	(收费标准5000元/年)(学制三年)康复治疗技术专业	2021	内蒙古	文科	-	335	25906
11	(收费标准5000元/年)(学制三年)康复治疗技术专业	2020	内蒙古	文科	-	360	30264
12	康复治疗技术专业	2019	内蒙古	文科	-	410	23694
13	康复治疗技术专业	2021	吉林	文科	-	-	-
14	康复治疗技术专业	2020	吉林	文科	-	-	-
15	康复治疗技术专业	2020	吉林	理科	-	-	-
16	康复治疗技术专业	2022	吉林	文科	-	-	-
17	(5000元/年)康复治疗技术专业	2021	安徽	文科	-	351	151596
18	(5000元/年)康复治疗技术专业	2021	安徽	理科	-	298	212255
19	(5000元/年)康复治疗技术专业	2020	安徽	文科	-	343	157883
20	(5000元/年)康复治疗技术专业	2020	安徽	理科	-	-	-
21	康复治疗技术专业	2019	安徽	理科	-	-	-
22	(5000元/年)康复治疗技术专业	2022	安徽	理科	-	-	-
23	(5000元/年)康复治疗技术专业	2022	安徽	文科	-	-	-
24	康复治疗技术专业	2022	山东	综合	不限	369	435057
25	康复治疗技术专业	2021	山东	综合	不限	352	424835
26	康复治疗技术专业	2020	山东	综合	不限	312	466873
27	康复治疗技术专业	2019	山东	文科	-	366	156976
28	康复治疗技术专业	2019	山东	理科	-	343	268922
29	(5000元/年)康复治疗技术专业	2021	河南	文科	-	205	303126
30	(5000元/年)康复治疗技术专业	2021	河南	理科	-	234	447618
31	(5000元/年；办学地点聊城职业技术学院)康复治疗技术专业	2020	河南	文科	-	196	342748
32	(5000元/年；办学地点聊城职业技术学院)康复治疗技术专业	2020	河南	理科	-	199	453604
33	(办学地点：聊城职业技术学院)康复治疗技术专业	2019	河南	文科	-	-	-
34	(5000元/年；办学地点聊城职业技术学院)康复治疗技术专业	2022	河南	理科	-	-	-
35	(5000元/年；办学地点：聊城职业技术学院)康复治疗技术专业	2022	河南	文科	-	-	-
36	(语种:不限)康复治疗技术专业	2021	贵州	文科	-	246	124811
37	(语种:不限)康复治疗技术专业	2021	贵州	理科	-	260	198534
38	(花园北路133号)(语种不限)康复治疗技术专业	2020	贵州	文科	-	262	132601
39	(花园北路133号)(语种不限)康复治疗技术专业	2020	贵州	理科	-	-	-
40	(花园北路133号)(语种:不限)康复治疗技术专业	2022	贵州	理科	-	-	-
41	(花园北路133号)(语种:不限)康复治疗技术专业	2022	贵州	文科	-	-	-
42	康复治疗技术专业	2021	甘肃	文科	-	238	79456
43	康复治疗技术专业	2021	甘肃	理科	-	-	-
44	康复治疗技术专业	2020	甘肃	文科	-	250	83466
45	康复治疗技术专业	2020	甘肃	理科	-	231	121052
46	康复治疗技术专业	2019	甘肃	文科	-	-	-
47	康复治疗技术专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
48	康复治疗技术专业	2022	甘肃	文科	-	-	-
49	(语种不限)康复治疗技术专业	2020	宁夏	文科	-	-	-
50	康复治疗技术专业	2019	宁夏	文科	-	-	-

山西警官职业学院对比聊城职业技术学院哪个好 附分数线排名

石家庄信息工程职业学院对比聊城职业技术学院哪个好 附分数线排名

聊城职业技术学院软件技术专业怎么样?录取分数线多少分

聊城职业技术学院对比四川工程职业技术学院哪个好 附分数线排名

聊城职业技术学院云计算技术应用专业怎么样?录取分数线多少分

湖南大众传媒职业技术学院对比聊城职业技术学院哪个好 附分数线排名

聊城职业技术学院对比湖南信息职业技术学院哪个好 附分数线排名

聊城职业技术学院对比长沙航空职业技术学院哪个好 附分数线排名

长沙电力职业技术学院对比聊城职业技术学院哪个好 附分数线排名

聊城职业技术学院旅游管理专业怎么样?录取分数线多少分

内蒙古体育职业学院对比聊城职业技术学院哪个好 附分数线排名

聊城职业技术学院在安徽高考招生计划人数和专业代码(2025参考)

三、聊城职业技术学院师资和院系介绍

聊城职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的公办全日制普通高等专科学校，由原聊城广播电视大学、聊城卫生学校、聊城地区旅游职业中等专业学校和聊城市畜牧研究所合并组建而成。是国家级技能型紧缺人才培养院校、首批国家级示范性职教集团牵头单位、教育部现代学徒制试点单位；山东省技能型人才培养特色名校、山东省首批示范性高职院校、山东省优质高等职业院校；是聊城市政府建设聊城现代职业教育体系的龙头单位。区位优势学校所在地山东省聊城市，是国家历史文化名城，被誉为“江北水城 · 运河古都”。这方热土历史悠久、文化灿烂，是中华文明较早的发祥地之一。伏羲推演二十四节气、蚩尤葬首、仓颉造字、伊尹耕莘、孔孟传教、孙庞斗智、曹植闻梵等，都在这里留下传说和遗迹。聊城地处冀鲁豫三省交界，被列入国家中原经济区、中原城市群、京津冀协同发展区，是全省为数不多的国家重大战略叠加区；郑济高铁、京九高铁、鲁中高铁在这里搭建起“木”字型高速铁路网，交通便利，区位优势得天独厚。学校概况学校占地面积63.4万平方米，建筑面积29.2万平方米，新校区建设目前已经初具规模。固定资产总值4.64亿元，教学科研仪器设备总值14331.06万元。建有现代化的教学楼、实训室、图书馆、网络中心、学生公寓、餐厅、大学生文化广场、鲁西“四史”主题教育馆、生命与健康科学馆、网络安全科普中心等设施。校园环境优雅，人文氛围浓郁，是读书求学的理想场所。（截至2021年3月）学校现设护理系、医学系、机电工程系、建筑工程系、经济管理系、信息工程系、旅游管理系、农牧科技系等8个系，49个专科招生专业，全日制专科在校生1.6万余人，招生范围覆盖山东、山西、江苏、河南、贵州、安徽、宁夏、甘肃、内蒙古、吉林10个省和自治区。（截至2021年3月）学校按照市委“积极打造冀鲁豫地区职教先行区”要求，着力建设山东省西部技术技能人才培养基地、职业技能培训基地、创新创业孵化基地、红色文化挖掘与传承基地。教育教学学校现有专兼职教师1057人，副高以上职称教师279人，具有博士、硕士学位教师383人。有全国优秀教师4人，国家级职业教育教师教学创新团队1个，省级优秀教学团队6个，省级“黄大年”式教学团队1个，山东省教学名师8人，山东省青年技能名师3人，省级名师工作室4个；有中央财政支持专业3个，国家骨干专业3个，省级特色专业7个，省级品牌专业群2个，省级职业教育“十百千工程”示范专业2个，“3+2”专本贯通培养试点专业2个；建成国家级精品（资源共享）课2门、省级精品课程和省级资源共享课53门；获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖4项、二等奖5项。（截至2021年3月）技能培养学校按照“大赛常态化、专业全覆盖、师生齐参与”的原则，构建了“双方参与、两级管理、三个衔接、四次提升”的技能大赛长效机制和赛