人民日报人民时评：用教育公平撬动社会的未来(一)

通过改革筑牢教育公的根基，形成全社会支持改革的氛围，那么教育的百年大计，就有了新芽破土而出的希望。

新的学期开始了。学生们面临着新的开始，教育改革也在接力中不断深化。在全面深化改革的元年，教育改革力度和范围之大，前所未有。其核心的思路也是清晰的，即通过改革，加强教育治理与管理能力，在促进教育公的同时，调整人才培养结构，为经济社会发展转型升级提供重要支撑。

入学公是教育公的基准点，也是社会反映最强烈的教育问题。新年伊始，教育部就在“择校”问题的治理上发力。下发《关于进一步做好小学升入初中免试就入学工作的实施意见》后，教育部进一步将工作聚焦在19个矛盾集中的大城市，印发专门通知，要求制订完善义务教育免试就入学的方案，并明确提出了时间表与指标要求。标本兼治，破解择校难题，是今年教育改革要啃的第一块硬骨头。

以北京为例，对很多家长来说，成了最难择校的一年。北京地方教育部门出台的措施，一改以往的框架原则，招招动真碰硬，通过学籍管理实行一刀切，严控跨区择校，经过艰辛努力，北京小学就入学比例已经超过90%。

就入学的改革，其实就是在维护教育公，化解民怨，即把各种通过钱、权、关系进行择校的不良渠道堵死。此举固然令一些家长措手不及，引起了不少争议，但还是得以在磕磕碰碰中顽强推进，关键就在于公这个出发点。当然，也应看到，择校热的背后，实质是对优质教育资源的巨大需求。如何实现不同地区、不同办学体制下的教育发展均衡化，让家长们不再为学校之间的醒目差距而纠结，则是更为复杂的课题，也是保障入学公乃至教育公的治本之策。

长期以来，重点高校中农村学生比例偏低，已经引起社会各界的高度重视，成为教育公的一个重要心结。今年两会结束第三天，教育部就下发文件提出高招的三项工作举措，重点是进一步增加832个贫困地区农村学生上重点高校的规模，以确保贫困地区农村学生上重点高校的人数比增加10%以上。

这个政策的核心指向很清晰，不能只是让农村孩子有大学上，更要保证他们上好大学，保持一定比例。即将出台的考试招生制度改革方案，也明确提出促进教育公、提高人才选拔水，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，这将为公构筑更为坚实的制度台。

教育公，既是一种价值追求，也具有重大现实力量。公是为了更好地培养人才，为国家发展和社会进步提供有力支撑。尤其是我国处在经济社会