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我的教育教学故事分享(二篇)

更新时间:2019-09-30 17:01:33 来源:高考知识网 www.xjdkctz.com

1篇

时隔4年,自己重新回到学校,看到这熟悉而又陌生的环境,自己心内五味杂陈。

自己是四年前离开教育系统借调到行政单位办公室工作的,工作了两年又回到了教育行政部门,也是两年时间。这次因为“两创”工作自己又回到了学校。不过,换了个单位,说“陌生”就是这个原因。在过去的岁月里,乾陵初中就像乾县众多的学校名称中的一串字符而已。自己虽说也去过几次,但都是走马观花罢了,谈不上了解,更不要说熟悉。熟悉的只是校园里那种味道,那种淡淡的、带着些甜味儿、温暖的味道。这次因故回到学校之后,有很多领导和朋友关切的问我,能不能适应。我坦然的笑了笑,“没有那么不经折腾,早适应了,再说了自己本来就是教师,十多年的底子在那里,吃苦耐劳,早习惯了。”

我的教育教学故事分享(二篇)

按照学校的安排,本学期有我担任七年级一班的语文教学,负责管理教导处工作。接过这个任务,我还是感到肩上的担子沉甸甸的,这份压力来自于对学生负责。因为,今年的七年级使用的是部编教材,无论是编排体例,还是教材内容都发生了很大的变化。我不知道自己能不能完全胜任这份工作,给学生交一份满意的答卷。当然,在接受这份工作的时候,自己就下定决心,尽我所能,全心全意地做好为人师表、教书育人的所有工作。

首先,自己认真研读教材的编写说明,明确教材的编排体例、编写意图和目标要求。这些对于我们合理安排各种语文知识,提升学生的综合素质都是至关重要。

其次,制定严谨的教育教学计划。在认真研读大纲、充分了解学情的基础上,结合学校实际,制定教学计划,明确教学进程,明确教学目标和要求。

最后,要全面完成语文教学任务,重点还是要落在语文课堂教学上。七年级新生,刚进入初中,面临着学习科目的突然增多,学习负担日益加重,一时之间还有很多的不适应,必须通过课堂教学,引导学生形成科学合理的学习方法和学习习惯。也只有这样,才能使学生实现由“学会”向“会学”的转变。当然,要做到这一点还必须培养学生对语文课的学习兴趣,实现由“要我学”向“我要学”的转变。为此,我在学校装配了多媒体教学设备之后,就以身作则,积极学习电子白板技术,查找资料,制作多媒体课件、录制视频,通过图片、音频、视频等形式将于文文本中的抽象转化为具体生动形象。这对于提高学生的学习兴趣起到了至关重要的作用。

在这个基础上,我还通过语文活动,进一步拓宽学生的视野,提升学生的语文综合素养。一是开展经典诗文诵读积累,要求学生建立积累本,日积月累,积少成多,同时也养成了良好的学习习惯。在中秋节的时候,按照教育局的有关要求,组织学生开展了“月满中秋・情暖人间”经典诵读活动。由于我们放心发动学生,活动由学生自己组织策划,活动效果大大出乎我们的意料。二是开展手抄报活动。每月一个主题,同学们围绕主题运用所学知识,无论是构图、选材、书写,都是各尽所能、各显神通,他们的语文综合素养自然而言得到了提升。三是针对部分学生,提出提升计划。如针对学生书写潦草的现象,向他们布置汉字书写任务,每日一张。在这其中有一个叫吴琦的学生,以前的字写得就像一堆乱草一样,一个也不认识。在家长的配合下,经过我的引导,学生的书写变得整齐起来。这学生因为我的鼓励,再加上对此事上心,坚持下来,这学生的字越来越工整,简直可以成为其他学生的标本。对于一些学习成绩较好的同学,我鼓励他们每周背诵一篇经典作文,这是提高她们作文水平的一条有效途径。在背诵之前,我都会对作文的特色向他们作一解释说明,以便他们理解醒的积累运用。

总之,在过去的一学期里,我竭尽全力的想要做好语文教学每一个环节,教好每一个学生。当然,在这一过程中也肯定存在一些不尽人意的地方,有待于以后自己不断的改进。

附:乾州碎娃微信公众平台一则留言的回复:

信仰:文字粗糙,不流畅,别写了,自己给自己偷偷斜着看就行了。

首先,要感谢信仰的实言相告,说句实话,我也知道自己不是搞文学的料,所以从来没有敢以写作者自居,这个我多次声明过。但是,朋友们之间善意的廉价的吹捧可能还是有些影响,我有些时候可能还是有点自傲了,所以要感谢你的真言相告。

这个平台也是自娱自乐的,个人组织自主经营,非官方的。所有关注的人士大多都不认识,是因为看了我的文章自愿关注的,我从来没有强迫别人关注,也不可能强迫来人关注,因为我既无钱也无权。以前,我都很少在朋友圈晒自己的作品,就是怕误导别人,白白耽误别人功夫。

最后要说的是,我记得好像有这样一句话,“大狗汪汪,小狗也汪汪”,不能说是大狗让叫唤,小狗就不让叫唤。“虽然说长的丑不是你的错,但出来吓唬别人就是你的不对了”,这句话也不能像你那样理解,因为我有说的自由,你有不关注不看的理由,并不是我故意发给你,扰乱了你的生活。所以,我觉得你还是能够宽容一些为好,不是吗?当然,我也会尽量做到最好,至少要对得住关注我的微信平台的人们。

2篇

教育是一个"慢活""细活",是生命潜移默化的过程.教育是慢的艺术,不可能一蹴而就,就像练太极拳,要全神贯注、用心体会,达到一种忘我的境界,才会有教育的登峰造极.教育给予学生最重要的东西,不是知识,而是对知识的热情、对自我成长的信心、以及更乐观的生活态度.人的培养是一辈子的事,是一项不能立竿见影的工程.作为教师要耐心等待,给孩子足够的时间;要耐心指导,给孩子搭梯建桥;要耐心发现,找到学生身上的闪光点.在静听花开的过程中,细心培养、耐心等待、付出,花期就会如约而来.

记得在一节语文写字课上,我先和学生一起观察分析字形,再次强调写字的“秘密武器”――看清占格位置,写出笔锋。之后就“现身说法”了。我挑了三个字“申、互、扬”,将字卡贴在黑板上田字格中。

“申”字第一竖起笔在这个位置……”我边范写边讲解要领。写好一看:中间扁扁的“曰”被我写得又方又大。我就纳闷儿了,明明照着范字来的,怎么写得变了样?下面的学生可有意见了,来不及举手就叽叽喳喳地说起来:“老师,您那个‘申’写得不好看!”“中间的部分太大了!”我微笑着向同学表示歉意:“是呀,这个字写得真是不怎么美观。让老师再写一个吧,大家看看我写得有没有进步。”

我转身在第二个格子里又写了一遍,居然又没写好!不过这时我心情却轻松了,因为我发现今天的不顺利其实是很好的教育资源。 “老师,您这次写得是有点进步,可是还不够好看。”机灵鬼刘鑫屹说话可不客气,其他同学也连连说是。“嗯,中间的‘曰’上大下小没有很好地表现出来,而且也太瘦了点。不过大家说我写得有进步,我就有信心了。还有一个格子,再给老师一次机会好不好?”“好――”

   第三个“申”写好了,嗯,这次写得不错。我还没转过身,就听到下面“啪啪”的拍手声:学生竟为我鼓起掌来!看他们的小脸上都露出了满意的笑容。许鸿历像个小大人,边点头边赞许说:“老师,您这次写的跟卡片上一模一样!”“老师,您真是一次比一次有进步呀!”“对!老师一次比一次有进步!”“……”课堂上的角色悄悄发生了变化:我――指导者,正接受着学生的评价和鼓励,而学生――通常是被我指导的角色,现在却成了小老师。

我对学生说:“瞧,老师也不是一开始就能写出漂亮的字来,但是老师会观察,爱动脑,发现自己写得不好就找找原因;而且,老师写每个字都很认真,又有写字的‘秘密武器’,所以才会一个比一个写得好。”

在自己练写的过程中,我发现今天学生特别认真。当我走过他们身边时,有的孩子还拉住我,让我看他们的字写得有没有进步,而平时,他们只是拿过来给我看而已。看到他们专注的神情,我的心里说不出有多高兴!

真正的园丁不会在意花开的时间,他们知道每种花都有自己的特点,只要我们细心培养、耐心等待、付出更多宽容 ,用心、用情去浇灌,相信花期一定会如约而来.

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